глава 5 или "тут странно всё"
проверочная работа не прошла стороной класс глента. весь урок ребята писали, что-то зарисовывали, если нужно, и в конце всё сдали. группа Юле попалась умная, образованная, но не идеальная. есть всё-же те, кто попал сюда не за знания. после длительного урока была перемена. всего 10 минут, но этого хватило гленту с головой, чтобы найти приключений.
пятёрка друзей шли по длинному коридору, в тот момент когда на стене глент заметил выцарапаную в моменте чем-то острым надпись:
"твой страх - твоя слабость"
впринципе, ничего логичнее парень не видел и подошёл к ободраной штукатурке. самое страшное было то, что кто-то прямо на его глазах выскреб эту надпись, но человека не было видно. друзья прошли за ним, но смотрели с каким-то непониманием.
— ты чего? — сказал Антон.
— вы видите, что тут написано?
— где?
его друзья ничего и никого не видели. это сильно пугает, путает, заставляет задуматься. они действительно ничего не видят? не может же это быть какой-то шуткой. надо бы сходить к неврологу. для себя полезно будет и для работы. но он сам человекв не видит. штукатурка отлетала буквально на глазах, будто её в моменте кто-то царапал. можете спросить, почему глент не так сильно испугался. но не обязательно. сейчас он не ответит, но, возможно, когда-нибудь он расскажет про свои страхи. и сыпящаяся на глазах стена в них ещё не входит.
когда придёт время и он расскажет. ему придётся. и не только ты узнаешь о них. нужно просто подождать.
***
Влад проверяет самостоятельные у себя в кабинете и до сих пор не может придумать как отомстить ученику, но чтобы это было не сильно. он уже не злится, но его "небольшая" злопамятность никогда хорошо не заканчивается. Бумага понимает, что нельзя что-то портить или гнобить. это уже слишком. даже для него. учитель он серьёзный и никак не собирается как малолетка бегать и придумывать планы, строить ловушки. хватит и тройки за работу. она действительно вышла не очень. но чтобы чуть-чуть добавить огонька, он выставит оценки в журнал. все до единой. каждому однокласснику. даже двойки, каких было всего пять. всё-таки, странную авантюру он предложил по поводу оценок. класс у парня, вроде, адекватный на вид. не изобьют же где-нибудь. это максимум, который позволяет себе учитель, и ставит красивую 3 в ноутбуке.
работа кипит, что отдыха на один день, и то, с перерывами не хватает. всего лишь вечер понедельника, а Владислав Андреевич уже чувствует себя овощем. возможно, морковью или огурцом. он их больше всего любит, но если сравнивать состояние, то огурец точно не самый свежий. почерк ученика Влад запомнил. и видит очень странную надпись на своих ночных работах, которые он усердно печатал, дописывал, пока Чашейко пытался побороться с его графиками. что-то выпечатано, но почерк сразу напоминает лишь одну личность. Влад Чашейко
"его слабости - твоё будущее"
звучит как что-то стоющее. красиво написано, он это не отрицает, но не на его рабочих бумагах, которые нужно отдать, по хорошему, завтра к обеду. он ещё спросит и надеется, что это было последней выходкой школьника. получить от деректора в первые дни никому не хочется, хоть он и его старый знакомый.
***
по приходе домой, глент открывает по привычке электронный дневник. общество 5. геометрия 5. химия 3. на этом моменте он задержал свой взгляд на последней цифре. не может быть
в этот момент ещё как на зло одноклассники проснулись в беседе и начали кидать претензии.
ладно он. но зачем Владислав Андреевич выставил все оценки?
Влад, ты говорил что оценки плохие не выставят. Почему у меня 2 в журнале?
тот же вопрос
а у меня 3 стоит
зачем обманываешь?
и в этот момент действительно становится странно. учитель сам писал, что это для проверки знаний за прошлый год. это обидно. даже не за себя. ему то всё равно на одну такую оценку, неприятно перед одноклассниками, которые надеялись пройти мимо проверочной, а в итоге получили плохие отметки. неправильно.
Владислав Андреевич, извините, что отвлекаю, но у моих одногрупников претензии по поводу оценивания. вы же сами говорили, что они не пойдут в журнал. почему все выставили?
сообщение осталось висеть в игноре вплоть до самой ночи.
Влад увидел, но ничего лучше отмазки: "я зашёл в сеть чисто по делам" не придумал. он так и не мог понять, зачем это сделал. почему страдают все, а не только виновник. это жизнь. но учёба должна быть справедливой. если человек ничего не знает - 2, если всё идеально - 5. остальное не важно. нужно знать только эти две отметки. 3 и 4 это ничего не значит. если 5 - ты молодец, выучил, а на 2 - приходи, пересдавай, если тебе это надо и тоже будешь знать на 5, хоть и не с первого раза. на этом учитель и порешал. глупо было ставить всем отметки, поэтому, если ребята захотят пересдать — он будет даже рад, а сейчас уже поздно.
подумать о записке?
подумать о бывшем?
подумать о том как добывают сахар?
подумать о нём?
нет. последнее никак не привлекает. а вот первое.. конечно, тоже связано с учеником, но сейчас написать ему про это он точно не может. сам решает начать это, значит до конца. но химик понимает, что рано или поздно, ему придётся зайти в чат.
***
утро вторника даётся не легко. особенно тем, кто встаёт в 7 и раньшее. глент не любит опаздывать, поэтому заводит 4 будильника, надеясь, что этого хватит. несмотря на то, что парень не оценивает такое отношение к опозданиям, он это делает. не то, чтобы часто. как получится. сегодня первым химия, а потом всю неделю свобода от него. в этот момент можно ощутить радость, что раньше гленту казалось не таким позитивным. в первую неделю будет 2 химии, далее, возможно, больше. ЕГЭ на носу. и вот нужна ему эта медицина?
да. очень уж интересны приборы, которыми пользуются люди, особенно — хирурги. но это кажется настолько тяжёлой нагрузкой, непосильной даже для самого глента, который учит. не потому что хочет. просто с первого и второго раза не понимает.
поступать парень решил в медицинский из своих интересов. папа у него работал урологом года два назад. мужчина был востребован в частной клинике, из-за уход его потряс многих рабочих и врачей. причиной стало банальное выгорание. такое бывает, особенно на такой нервной работе. отец рад, что сын пошёл по его интересам и сам в 14 лет поделился этим. он никогда не заставлял и не настаивал на выборе данной профессии, но ребёнок сам пошёл по его стопам, и это, в какой-то степени, приятно. с того возраста Юрий объясняет всё про медицину, какие существуют врачи, и для себя Чашейко нашёл пару привлекательных вариантов. один из которых был – стоматолог. акушерство его брало частично, но в учебный процесс входят все специальности, поэтому, он сможет поменять своё мнение в любой момент, не считая стоматологии. это отдельный факультет. и если идти туда, то только целенаправленно. неврология и всё что с ней связано тоже определённо была в его сердце. тяжело выбирать, когда специальность не одна. папа поддержит любой выбор, как и мама с сестрой, которой также нравится мед, но пока это, возможно, звучит несерьёзно.
уверенность пошатывается сейчас только из-за химика и биолога, а это очень плохо, особенно, биолог, который даже тему разобрать не может. давно ходят слухи об его увольнении, но, скорее, про этот вариант лучше забыть. слишком его директор любит.
жалобы летят и летят, когда-нибудь Владислав Павлович заметит, что Сергей Евгеньевич очень плохо преподаёт. учащиеся тратят много денег на обучение, а сверху теперь и на репетитора, может, не одного.
***
глент идёт в лицей вместе с Марком, уже по традиции, и думает насчёт надписи. может рассказать? или не поймёт? посчитает за сумасшедшего и скажет, что самому юноше врач нужен для консультации.
— что же это..
— ты о чём?
— да, мысли вслух просто.
дальше разговор так и не зашёл.
доверие к другу, конечно, присутствует, но тут любой человек посчитает тебя странным.
ещё и Владислав Андреевич не ответил. глент считает это трусостью. каким бы занятым химик не был, отвечать старосте необходимо. вдруг что-то серьёзное. видимо, прочитал сообщение в уведомлениях и оставил висеть. вот паршивец. с учителями, конечно, нельзя так разговаривать, но с этим можно. его можно похлеще назвать. лицо такое гейское, смотреть противно. раньше было легче.
у входа снова получается своеобразная встреча друзей, и уже вместе все идут на химию. проходя мимо того места, где была запись, очень зацепила одна вещь — всё стало чисто. стены будто за ночь переделали. невозможно
не-воз-мож-но
и что теперь делать?
парень решает просто забить. иногда это лучшее решение ситуации. может и в этот раз прокатит?
ребята в ускоренном темпе идут на третий этаж, в поисках кабинета химии. это придумал глент сам для себя. хочется забыть кабинет, не сдавать этот предмет, не видеть этих ледяных глаз, о которые уже пару раз порезался, может, нечаянно, самого Владислава Андреевича видеть не хочется до конца жизни. особенно, когда этот человек его рукой задерживает у своего стола. традиция новая, получается.
— Чашейко, ты меня за кого принимаешь? — серьёзным голосом сказал учитель.
— за обыкновенного преподавателя химии, которую мне придётся в этом году сдавать.
— ты химию сдавать собрался? — ещё более грубым тоном говорит Бумага. — у тебя 3 за самостоятельную.
— неужели отличники уже такой оценки получить не могут? мы же не роботы, — с обидой произнёс ученик.
— начало учебного года. не рано ли тебе сдаваться? надоело быть умным?
— я хотел поговорить с вами про то, что вы мне не ответили на смс.
школьник решил пропустить обидную в его сторону фразу и спросить про то, что ему сейчас действительно интересно. но злость накипает постепенно. приходит, но уже с опозданием.
— а я хотел спросить: зачем ты напечатал своим почерком какую-то запись на моей работе, которую мне сегодня сдавать?
голос как сталь. очень твёрд и решителен. но глент абсолютно не понимает, про что говорит учитель. даже если бы понимал, ему сейчас абсолютно не хочется тратить своё время на него. но кто его, собственно, спрашивал?
— я ничего подобного не делал, — пытаясь повторить тон, сказал Чашейко. — а вот вы..
— ты испортил мою работу. никто в твоём классе больше так не пишет.
— мне очень приятно, что вы запомнили пой почерк, Владислав Андреевич, — ласково ответил школьник.
голос приятный, нежный, но это только для вида. и учитель это понимает.
химик закипает от взаимной злости и начинает рыться в своих рабочих распечатках, ища ту самую. руки мгновенно тянут её на себя. но.. бумага чиста. как и была ранее. как?
— я ещё поговорю с тобой об этом, иди на место.
учитель понимает, что сейчас что-то доказывать бессмысленно и отпускает ученика, который в этот же момент быстрым шагом идёт за свою парту, садясь к Вике. у той взгляд взволнованный, читаемый. она всё слышала.
— что это всё значит?
— я не знаю, Вик. он очень странный.
и это правда. что-то его зацепило в моменте разочарования или некой радости на лице химика, когда тот достал, видимо, доказательства, которых не оказалось. их и не должно быть. почему парня это так волнует? с ним сегодня было что-то похожее, но говорить об этом бессмысленно, особенно, Владиславу Андреевичу.
разговор продолжать желания нет абсолютно. слишком тяжело и непонятно. он хотел его унизить в какой-то момент? это неправильно. учитель должен поддерживать ученика, даже если тот не отличник, но с химиком точно это не работает. он другой.
не такой как остальные учителя. и это, определённо минус. жирный минус, который нужно забыть. не думать о нём. правда, сейчас это необходимо, так как урок никто не отменял. не так сложно. не все учителя в этом мире идеальны для всех. найдутся и те, которые будут ненавидеть. глент это прекрасно знает и принимает как факт. как возможностать сделать что-то, что сможет поставить на место Владислава. ему не хочется с ним конфликтов. он их вообще стороной обходит, но Бумага не как все. он не будет идти по твоей нитке и поддаваться манипуляциям. глент такой же, даже сильнее. если Андреевича можно как-то усмирить, то Чашейко ещё хлеще. он не даст себя в обиду, и, тем более не пойдёт слушаться учителя. возможно, только по теме химии придётся, от этого никуда не деться. но всё-же лучше, чем противостоять той же математичке. она то быстро и небес на землю вернёт. Владислав Андреевич так не сделает. это не в его принципах — глент это видит.
этим можно воспользоваться.
далее русский, хоть что-то нормальное в расписании. предмет спокойный, как и его учитель. для глента теперь все учителя кажутся ангелами по сравнению с химиком.
вот как находятся плюсы. мама была права, сыну идёт быть перфекционистом. прям к лицу.
______________________________________
в тгк "влентовские истории" выходят спойлеры, опросы(даже сейчас) по фф и всё касательно влента. мини, скрины с роликов с Владами.
тгк по фд а4 в целом — владик{сур или кскур}
жду вас там🤍