Часть 2.

Оглядывая ясный, серо-голубой небосвод, юноша шёл по широкой проезжей части, то и дело поправляя лямки на ранце.
В голове крутилась лишь одна мысль о том, что в класс должен придти новый учитель английского языка, этот же учитель- классный руководитель.
Из принципов, ему было совершенно всё равно, конкретно кто и где его будет обучать языкам, но всё же, учитель с начальной школы, всегда отзывающийся добротой и своей улыбкой, вдруг внезапно увольнялся, и это казалось ещё более странным..
если бы несколько лет назад ему сказали, что он станет учителем английского языка, - Джонни бы не поверил. с самого начала обучения в школе у него было тяжело с грамматикой, и все его оценки были любезно натянуты из жалости. однако, закончив школу, он увлекся литературой и понял, что теперь имеет желание поделиться своими знаниями и опытом.
и теперь Джонни Винсент торопится на свой первый урок. ни город, ни школа, ни местные жители не были ему знакомы, но он верил, что выбрал правильный жизненный путь.
проходя автостоянку у школы, на которой он оставил свой мотоцикл, Винсент почувствовал, как затрепетало и забилось его бедное сердце. он крепче прижал сумку к боку и, глубоко вздохнув, более уверенно направился к главному зданию школы.
Заметив краем глаза нового для себя человека, проходящего к главному входу, Нилу совершенно нечего было предпринять, кроме как что-то фыркнуть к себе под нос и направится вверх по уже сломанным временем  и частым использованием ступеням.
Первым уроком как раз был столь ненавистный иностранный, как обычно, зайдя за порог классного кабинета, взгляд упал на группу ребят, уходящих в обратную сторону.
Это была немецкая и французские группы, они всегда разделялись по разным кабинетам, английская же группа оставалась в классе.
Пройдя к своей парте, находящиеся прямо около входа, Сузояру медленно перебирал учебники, в поисках нужного.
школа была довольно большой. ученики из разных групп размывались перед глазами, и Винсент надеялся, что ему не придётся запоминать все их имена. так он и пропустил главного героя, о чем вскоре, скорее всего, пожалеет.
проходя по длинным коридорам, Джонни щурился на лист, который выдал ему директор, - номер кабинета и расписание занятий. он мог выучить его заранее, но, признается, забыл: он был слишком взволнован своим первым рабочим днем.
утром занятия начинались у 10 "Д" класса. отвратительно. старшие ученики обычно не видят в молодых новобранцах, которые старше их на какие-то три года, своего преподавателя. однако, если Джонни сразу укрепит свое имя в иерархии школы, то у него есть шанс подняться в глазах детей.
опустив ладонь на ручку двери, мужчина толкнул её вперед. теперь он оценивающе оглядывал всех учеников. класс был небольшим, что не могло не радовать. некоторых ребят он уже видел, а некоторых или не заметил, или не мог вспомнить.
Конечно, признаться честно, были и в классе те самые девочки, которые толпились кучками, обсуждая всё и всех.
Именно кто-то из них выкрикнул «Здравствуйте» на всю аудиторию, при том, что никто в классе этого слова и произносить не собирался.
Повисла тишина, её нарушали лишь переговоры тех девушек.
Когда же всё-таки эта тишина стала давить на уши, Сузояро соизволил поднять глаза с конспекта, взглядом из-под лобья осматривая нового учителя.
Аура в кабинете продолжала всё больше давить на подсознание, зная, какой же всё-таки шум и гам стоит среди учеников, а уж и учитывая то, что перед  всеми стоял новый пример для всеобщего обсуждения.
Винсент ничего не ответил на общие возгласы, лишь удивленно поднял тёмную бровь. неважно. ему все равно придётся здороваться с ними, но только тогда, когда в классе наступит тишина.
мужчина прошёл к своему столу и кинул на него расписание. затем, поднявшись с места, он выпрямился во весь рост и похлопал по столу достаточно громко, чтобы на него обратили внимание даже тупицы с задних парт. когда все глаза поднялись на него (боже, теперь он чувствовал себя маленьким и неловким и не хотел, чтобы об этом кто-либо догадался), Винсент начал свою речь:
— И вам доброго утра. Меня зовут Джонни Винсент, — свои слова он подтвердил мелом на доске, выцарапав английские имя и фамилию. — и я - ваш новый учитель английского языка. Я надеюсь, что вскоре мы сможем найти общий язык. Или хотя бы попытаемся.
голос у Винсента был низким и грубым, немного хрипым из-за постоянного курения. его жгучие тёмные глаза коварно сверкали из-под широких бровей, смещенных на переносицу. его грудь тяжело вздымалась и опускалась, будто ему было тяжело дышать. учитель стянул с себя кожаную куртку и аккуратно, почти почти любовно повесил её на спинку стула. теперь ему надо было ждать.
Под уже утихающий всеобщий гул, слышались лишь некие, так выражусь, звуки суетного города.
Под тихий шелест мокрых после дождя листов клёна, сдуваемые ветром капли всё так же тихонько барабанили по железному подоконнику, отдаваясь в тишине всё с большей силой.
Сузояру внимательно разглядывал преподавателя, пытаясь чисто для себя анализировать каждое его действие. 
не услышав в свой адрес ни вопросов, ни тихих сплетен (удивительно), Винсент продолжил:
— Отлично. Сегодня я бы хотел пройтись по основам грамматики английского языка, начиная с множественного числа имени существительных и заканчивая.. ну, например, степенью сравнения имен прилагательных. Посмотрим, чему вас научил прошлый преподаватель.
с тяжёлым вздохом Джонни опустился на стул. вообще-то у него не было планов на предстоящий урок, и он понятия не имел, что изучали японские школьники. он начал с самого простого, с чего каждый новый год начинал его учитель из старой школы.
Винсент прищурился, глядя на список учащихся в журнале. японские имена были сложными и тяжело читались (ему определённо нужны были очки), поэтому мужчина выбрал самое, как он думал, лёгкое из всех перечисленных:
— Нил Су..ро.. Нил Сузояро, прошу к доске. Расскажи нам о множественном числе имени существительных. Я и класс будем тебя поправлять, если это понадобится.
на самом деле, он понятия не имел, к кому обращается, и надеялся, что пацан не из тех, кто тянет время.